评论:阻断贫困传递 教育大有可为

发布时间:2022年06月15日

       贫困地区学子的成功, 往往可以点燃一个家庭的希望, 改变一个家庭的命运。教育在帮助贫困家庭脱贫方面具有基础性、引领性和可持续性作用, 应发挥更大作用。再饿也不能饿死孩子, 再穷也不能穷教育。中华民族五千年文明的根本原因在于重视教育。在日前召开的国务院常务会议上, 李克强总理表示, 不仅要保障人民的基本生活, 而且要让广大适龄儿童, 特别是困难家庭儿童接受义务教育。
       教育以防止贫困代际传递。改革开放以来, 我国义务教育取得了巨大成就。但是, 在一些贫困地区, 仍然存​​在不同程度的辍学。由于家庭贫困, 并不是所有的贫困学生都能坚持读书。有的初中毕业就出去打工, 过早地放弃了教育道路, 进入社会谋生。
       如果放弃教育道路, 很容易陷入人力资本投入低、就业低、收入低、人力资本投入低的恶性循环。先善待穷人, 先善待无知者, 先帮助穷人。通过教育, 帮助贫困地区的学生获得知识和技能, 提高就业水平。
       而且, 一个贫困地区学生的成功, 往往可以点燃一个家庭的希望, 改变一个家庭的命运。在帮助贫困家庭脱贫、阻断贫困代际传递方面, 教育发挥着基础性、引领性和可持续发展的作用。发挥教育在脱贫攻坚中的作用, 要弥补贫困地区基础教育薄弱的短板。过去一段时间, 城乡差距扩招导致城乡基础教育水平差距拉大, 贫困地区学生进入名校的概率降低, 重点高校农村学生比例下降。为此, 国家启动了贫困地区学生专项计划, 不断扩大贫困地区农村重点大学招生规模。
        2017年, 仅国家专项计划就针对6.3万名贫困地区学生。 2013年至今年招生季末, 共有25万余名贫困学生通过本专项计划实现重点大学梦想。高考招生专项规划对促进教育公平具有重要意义, 是解决基础教育发展不平衡问题的有效补救措施。但要让贫困家庭学生与发达地区学生平等竞争优质高等教育资源, 根本出路仍是促进基础教育平衡。
       中国教育最薄弱的环节是农村。促进基础教育平衡, 必须加大农村基础教育投入, 合理布局中小学, 努力改善贫困地区办学条件, 缩小城乡办学差距。同时, 要提高乡村教师待遇水平, 扭转乡村教育人才流失现象, 为乡村教育留住更多优秀教育人才。不久前, 一篇题为《复旦博士生自述:一个穷学生的十年》的文章触动了很多人。作者讲述了自己在国家助学贷款等国家资助政策的帮助下完成学业的故事, 感慨我相信制度是脱贫的最大法宝, 就像国家助学贷款等政策一样。如果没有国家学生贷款, 我可能会另一个, 但可能不是我喜欢的那个。由此可见, 国家贫困学生顺利完成学业资助制度的完善,

以及家庭经济困难学生各阶段教育资助政策体系的不断完善, 是分不开的。让贫困学生摆脱学习后顾之忧, 成为更好的自己。毕业生就业难、就业质量低, 使得学业无用论在一些地区更加盛行。这就要求教育扶贫不仅要让贫困家庭的学生有书有学, 更要做到学习、就业、创业相结合。要加大对职业教育的投入, 将未进入初高中的毕业生全部纳入职业教育或职业技能培训, 帮助他们掌握技能,

依靠技能实现脱贫。高校要为学生提供有针对性的就业指导和服务, 建立就业困难毕业生长效帮扶机制, 精准帮扶。政府还应在住房保障、社会保障等政策上给予贫困家庭学生更多的优惠。帮助贫困家庭学生实现稳定就业,

融入工业化、城镇化进程, 让他们看到教育能够改变自己在更高层次就业中命运的希望, 是阻断贫困代际传递的关键。教育公平是社会公平的基础。阻断贫困代际传递, 畅通班级流动, 要更好发挥教育在脱贫攻坚中的作用, 让贫困家庭的学生有机会成就人生。 (作者为中国教育报记者杨三喜)

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